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具有相反意义的量ppt下载

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具有相反意义的量ppt

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第一章 有理数 1.1具有相反意义的量 观察生活 猎人打猎了一只鹿,如何用数来表示鹿? 两个人分了一只西瓜,怎么用数表示半只西瓜? 分数 1/2 买书花了25元5角,用数怎么表示? 小数 25.5 第1个图显示为零下5摄氏度 怎么表示两种温度? 第2个图显示为零上15摄氏度 在上述两个问题中,你有没有发现其中的量有没有什么共同点呢? 它们都具有着相反的意义。 温度计的零上与零下意义相反; 高出海平面与低出海平面意义相反; 你还能举出一些意义相反的例子来吗? 日常生活中具有相反意义的量 那么,在数学上怎么理解具有相反意义的量? A 相反意义的量包含两个元素: 一.他们的意义要相反 二.它们是同类的量,有数且必带单位。 B 与一个量成相反意义的量有很多。 比如:上升2米 与它具有相反意义的量有:下降1米,下降0.6米...... 不是,因为意义相同不相反 向前进9米与向前进5米,是具有相反意义的量吗? 上升9和 下降5,是具有相反意义的量吗? 在下列横线上填上适当的文字,使其前后构成意义相反的量。 (1)收入1000元,______200元, (2) 上升20米,______25米; 区分相反意义的量: 一对意义相反的量,我们把其中一方规定为正,用正数表示,另一个则用负数表示。 小学学过的不等于零的数都是正数,在正数前面加上“-”号就是负数。 (1)为了强调,有时候在正数前面加上“+”号,但通常把“+”号省略不写。 (2)正数,负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量,符号写在数字的前面,这种符号叫做性质符号。 0既不是正数,也不是负数. 它是正、负的界限,表示“基准”的数,它表示一个实际存在的数量,零是自然数。 用大于或小于真空-4—0,-3—5 零下5℃ 零下5℃,0℃,零上15℃,哪个温度最低? 珠穆朗玛峰海平面高度为8844.43米,吐鲁番盆地海平面高度为-155米,海平面高度为0米,三个地方哪个地方最低,哪个地方最高? 负数都小于零, 正数都大于零, 正数大于负数; 从小学到现在,我们学过的数有哪些? (1)什么样的量才是意义相反的量?

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